关，应该也是接触过这块儿的，应该还是有点东西。
接着方言目光落在孩子脸上，开始望诊，这成人诊脉可作为辨证的核心依据之一，但儿童表达能力差、病情变化快，单独诊脉难以全面判断，因此中医强调“小儿四诊合参，尤重望诊”。
他先是观察孩子的神色，只见孩子眼神虽有些呆滞，但偶尔转动时仍有光泽，并非失神涣散之象，便轻轻点头：
“孩子精神尚可，元神虽受扰但未伤及根本，还有调理的余地。”
接着他示意孩子母亲轻轻拨开孩子的眼睑，查看巩膜：
“眼睑内侧淡红，没有明显瘀青，说明头部外伤暂时没有造成严重的颅内瘀阻，这是好现象。”
随后他又注意到孩子鼻翼两侧有些发青，补充道：“不过鼻翼发青提示有风邪内伏，这和癫痫发作的‘风痰内动’病机是相符的。”
望形态时，方言仔细检查了孩子的头部，用指腹轻轻按压头颅各处，尤其是之前被打的部位，询问孩子母亲：“这里按压时孩子有没有哭闹？”孩子母亲摇了摇头：“不闹，就是有时候会用手抓耳朵后面。”方言顺着孩子的动作查看耳后，发现有一处轻微的皮下硬结，便说：“这里有轻微的瘀滞，虽然不严重，但也是诱发风痰的因素之一。”
最关键的望指纹环节，方言让孩子母亲将孩子的食指轻轻伸直，用拇指轻轻推挤孩子食指桡侧的皮肤，使指纹清晰显现。
他俯身观察片刻，说道：“指纹紫滞，直达气关，这是典型的邪入气分、痰热内蕴之象，和虫咬带来的秽浊热毒以及体内伏痰相合，才导致痫病频繁发作。”
接着方言对着孩子说道：
“张开嘴，叔叔看看你舌头。”
孩子有些害怕的看着方言，并没有多余的动作。
这时候孩子的妈妈对着孩子哄着说道：
“吐舌头出来，叔叔是医生，帮你看病的。”
这时候孩子还是没反应，有些发愣。
这下孩子父母有些尴尬的说道：
“得病过后他就是这样。”
方言摆摆手，示意没关系。
“不看也没事，其他地方也能判断。”
听到方言的话，孩子父母有些恍然的点了点头。
结果就在这时候，孩子突然“哇”一声的哭了出来。
一时间给现场的人都搞懵了。
“应该是身体上不舒服。”方言看到张大嘴哭的孩子舌苔
接着方言目光落在孩子脸上，开始望诊，这成人诊脉可作为辨证的核心依据之一，但儿童表达能力差、病情变化快，单独诊脉难以全面判断，因此中医强调“小儿四诊合参，尤重望诊”。
他先是观察孩子的神色，只见孩子眼神虽有些呆滞，但偶尔转动时仍有光泽，并非失神涣散之象，便轻轻点头：
“孩子精神尚可，元神虽受扰但未伤及根本，还有调理的余地。”
接着他示意孩子母亲轻轻拨开孩子的眼睑，查看巩膜：
“眼睑内侧淡红，没有明显瘀青，说明头部外伤暂时没有造成严重的颅内瘀阻，这是好现象。”
随后他又注意到孩子鼻翼两侧有些发青，补充道：“不过鼻翼发青提示有风邪内伏，这和癫痫发作的‘风痰内动’病机是相符的。”
望形态时，方言仔细检查了孩子的头部，用指腹轻轻按压头颅各处，尤其是之前被打的部位，询问孩子母亲：“这里按压时孩子有没有哭闹？”孩子母亲摇了摇头：“不闹，就是有时候会用手抓耳朵后面。”方言顺着孩子的动作查看耳后，发现有一处轻微的皮下硬结，便说：“这里有轻微的瘀滞，虽然不严重，但也是诱发风痰的因素之一。”
最关键的望指纹环节，方言让孩子母亲将孩子的食指轻轻伸直，用拇指轻轻推挤孩子食指桡侧的皮肤，使指纹清晰显现。
他俯身观察片刻，说道：“指纹紫滞，直达气关，这是典型的邪入气分、痰热内蕴之象，和虫咬带来的秽浊热毒以及体内伏痰相合，才导致痫病频繁发作。”
接着方言对着孩子说道：
“张开嘴，叔叔看看你舌头。”
孩子有些害怕的看着方言，并没有多余的动作。
这时候孩子的妈妈对着孩子哄着说道：
“吐舌头出来，叔叔是医生，帮你看病的。”
这时候孩子还是没反应，有些发愣。
这下孩子父母有些尴尬的说道：
“得病过后他就是这样。”
方言摆摆手，示意没关系。
“不看也没事，其他地方也能判断。”
听到方言的话，孩子父母有些恍然的点了点头。
结果就在这时候，孩子突然“哇”一声的哭了出来。
一时间给现场的人都搞懵了。
“应该是身体上不舒服。”方言看到张大嘴哭的孩子舌苔